Suy ngẫm về một cách dạy
Tôi vừa mới nghĩ ra một hoạt động được dùng trong lớp học như thế này:
- Áp dụng cho các nhóm nhỏ từ 3 đến 11 học sinh.
- Trong mỗi buổi học, nếu các học sinh vi phạm các lỗi như: quên đồ dùng học tập, quên học bài, quên làm bài, làm sai các lỗi sơ đẳng trong bài tập, lười, không tập trung trong giờ học thì sẽ bị đánh một dấu.
- Đến cuối buổi, HS nào vượt qua 4 - 5 dấu (tùy nhóm) thì sẽ phải mua đồ ăn đãi cả lớp vào buổi học sau.
Cách làm này không mới, nhưng qua thực tế áp dụng, tôi thấy nó đã mang lại một số hiệu quả như sau:
- HS ít vi phạm các lỗi hơn do buộc phải tập trung, cẩn thận hơn khi làm và sửa bài tập; việc quên mang đồ dùng học tập cũng ít hơn hẳn.
- Do phải cạnh tranh để tránh suất "xuống hạng" nên các HS đều phải nỗ lực làm tốt phần việc của mình.
- Đôi khi, lớp học trở nên vui vẻ và sinh động khi các HS giúp đỡ các bạn sắp sửa bị đánh dấu hoặc trêu ghẹo nhau khi có người bị đánh dấu, hoặc khi cả lớp cùng sai và bị đánh dấu.
- Tạo sự công bằng trong lớp, các HS học tốt thì sẽ được thưởng và HS học chưa nghiêm túc sẽ bị phạt.
Qua đó, việc học tập cũng trở nên nhẹ nhàng và ít buồn ngủ hơn.
Tuy nhiên, cũng trong thực tế áp dụng, tôi phát hiện ra một số bất cập:
- Một số HS do có tâm lý muốn tránh bị đánh dấu nên ngại xung phong, sợ lên bảng làm bài.
- Các HS làm sai thường bị các em khác trêu ghẹo, dẫn đến mất tự tin, nhất là những em đã bị phạt vào cuối buổi. Các HS này thường có xu hướng bị đánh dấu nhiều qua các buổi.
- GV đôi lúc vì muốn tìm ra lỗi phạt mà dễ gây cho các em cảm giác bị xử ép, gài bẫy.
- Cũng vì tin tưởng vào hệ thống này và khả năng tự vận động của HS nên GV thường quên động viên các em sửa chữa.
Hôm nay đi học lớp Giá trị cuộc sống, tôi càng thấy những bất cập này hiện rõ hơn. Vì một lớp học lý tưởng nên:
- Giúp HS có được cảm giác an toàn, cảm thấy mình có giá trị, cảm thấy được yêu thương, tôn trọng và được thấu hiểu.
- Khi HS mắc lỗi, không nên phê bình, trách phạt hay chê cười mà cần động viên HS sửa chữa và không tái phạm. Thống nhất trong cả tập thể cũng đều cư xử như thế.
Vậy thì rõ ràng cách làm của tôi là có vấn đề. Nhưng tôi cảm thấy bối rối vì chưa nghĩ ra cách nào hoàn hảo để giải quyết vấn đề này. Nếu không áp dụng cách này, lớp học sẽ dễ đơn điệu, nhàm chán và không để lại ấn tượng gì cho các em. Nhưng nếu áp dụng cách làm này, sẽ có khả năng gây ra nhưng hiệu ứng ngược.
Làm sao đây?
-------------------------Câu nói tuần này: Nhấn vào chữ Phản hồi để comment. Nhấn vào chữ Comment để phản hồi. Làm gì mà bạn thích.
